A pandemia de covid-19 continua impactando o desempenho dos estudantes brasileiros. Apesar dos avanços recentes, o país ainda não recuperou os níveis de aprendizagem observados em 2019. Além disso, desigualdades educacionais, que já existiam antes da crise sanitária, se aprofundaram. As informações são do estudo Aprendizagem na Educação Básica: Situação Brasileira no Pós-Pandemia, divulgado nesta segunda-feira (28) pelo movimento Todos Pela Educação.
O levantamento se baseou nos dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que mede o desempenho de alunos do 5º e 9º ano do ensino fundamental e do ensino médio em matemática e língua portuguesa. Os resultados de 2023 mostram que a aprendizagem ainda não atingiu os patamares de 2019:
-
5º ano do ensino fundamental: em 2023, 55,1% dos alunos tinham aprendizagem adequada em língua portuguesa e 43,5% em matemática. Em 2019, esses índices eram 56,5% e 46,7%, respectivamente.
-
9º ano do ensino fundamental: 35,9% dos alunos apresentaram aprendizagem adequada em língua portuguesa em 2023, mesmo percentual de 2019. Em matemática, o índice caiu de 18,4% para 16,5%.
-
Ensino médio: em língua portuguesa, 32,4% dos estudantes atingiram o nível adequado em 2023, frente a 33,5% em 2019. Em matemática, o percentual caiu de 6,9% para 5,2%.
Segundo o estudo, a situação reforça a necessidade urgente de políticas públicas voltadas para a recomposição das aprendizagens e a redução das desigualdades educacionais.
O levantamento também destaca que as desigualdades raciais e socioeconômicas se mantiveram ou aumentaram após a pandemia. Em 2023, a diferença no 5º ano do ensino fundamental entre estudantes brancos/amarelos e pretos/pardos/indígenas foi de 8,2 pontos percentuais em língua portuguesa e 9,5 em matemática. Em 2013, essas diferenças eram de 7,9 e 8,6 pontos, respectivamente.
No ensino médio, as desigualdades também cresceram: a diferença em língua portuguesa passou de 11,1 pontos percentuais em 2013 para 14 pontos em 2023. Em matemática, a diferença diminuiu levemente, de 4,4 para 3,9 pontos.
Dia Mundial da Educação
A divulgação do estudo coincide com o Dia Mundial da Educação, celebrado em 28 de abril. A data foi criada após o Fórum Mundial de Educação, realizado em Dakar, no Senegal, e reforça o compromisso de vários países, incluindo o Brasil, com a melhoria da educação.
O Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) também apresentou dados detalhados sobre a aprendizagem em matemática, com base no Saeb, disponíveis na plataforma QEdu. No 9º ano, apenas 16% dos estudantes atingiram o nível adequado em 2023, contra 18% em 2019 e 15% em 2021. No 3º ano do ensino médio, apenas 5% dos alunos atingem esse nível, índice que permanece desde 2021.
As desigualdades são evidentes também na matemática: 8% dos estudantes brancos atingiram aprendizagem adequada, contra 3% dos estudantes pretos. No recorte socioeconômico, 61% dos alunos mais ricos têm aprendizagem adequada em língua portuguesa no 5º ano, frente a 45% dos mais pobres. Em matemática, a diferença é de 52% contra 32%.
